Щоденник Надії Манько

роздуми про 10 версію…

Monthly Archives: 05.12.2011

Модуль 7-8. Рефлексія або Жити стало веселіше

Ура! Появилося світло в кінці тунелю: ніби трішки розвиднілося з формуючим оцінюванням (це я про себе, інші, напевне зрозуміли це скоріше), втішилася, що учнівський блог може бути проміжним результатом, бо на першому занятті мені видалося, що треба повністю змоделювати всі етапи, зробила для себе приємне відкриття щодо  форм оцінювання (виявляється, їх навіть можна просто копіювати …

Читати далі

Модуль 6. Рефлексія або НАВІКИ з ВІКІ

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: Треба якось підвязати до проекту соціальні мережі. Чомусь те КЛАСНЕ, що пропонує вчитель, діти можуть сприймати з осторогою: “Навіщо мені ваші блоги, якщо я зависаю В КОНТАКІ?”. Тут я можу …

Читати далі

Модуль 5. Рефлексія або Сумніватися – значить жити!

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: буду використовувати документи спільної роботи створю Гугл-таблицю, в якій запропоную учням вносити назву сайтів, виставляти оцінки сайтам та порівнювати свої оцінки з оцінками інших членів своєї команди чи інших команд (Можливо, це допоможе їм розвивати знамениті …

Читати далі

А судді хто? Або проблеми оцінювання

Формулююче оцінювання для мене зовсім нове. Вчуся, читаю. Плюс – я зрозуміла, що оціновання – це не висталення оцінок, а швидше рефлексія. Це не суд вчителя над учнем, а самоаналіз  (читай самосуд). А от з рефлексією складніше. Так і не знаю, чи знаю я, що таке рефлексія. Хоча затягує. Пишу,  ніби в “нікуди”, а от …

Читати далі

Вчимося влучати в ЦІЛЬ!

Я дуже хотіла навчитися ПРАВИЛЬНО формулювати навчальні цілі. Чому? Бо дуже люблю ставити їх по максимуму, тобто вони в мене можуть не мати властивості МАСОВОСТІ.  Тому мені в пригоді стали гарні підказки (Відповідність держстандарту, конкретність, ДОСЯЖНІСТЬ та спрямованість на розвиток навичок 21 століття). Думаю, що чіткіше зрозуміла, яким чином можна використати дослідження для реалізації проектів …

Читати далі

Вчимося жити в новому столітті

Я чіткіше зрозуміла різницю між навчальним проектом та роботою за методом проектів. Цікаво було організована вправа на розпізнавання ключових навичок 21 століття. Метод мозгового штурму в даній ситуації дозволяє чітко виокремити основні напрямки, які не охоплюються традиційним навчанням. Обов’язково використаю цей підхід. Проблема 5П -так, на цьому треба обов’зково зосереджуватися!!!   Тішуся змінам, внесеним у навчальний …

Читати далі

вік живи, вік учись

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що я знову нічого не знаю. Здається, що зрозуміла навіщо рефлексія. А, може, і не зрозуміла. Подивимося… Тішуся, що переходимо на 10 версію і будемо працювати в живому Інтернеті, бо останнім часом мені дедалі важче пояснити вчителям під час тренінгу, чому ми створємо веб-сайті в Паблішері, оскільки їхні діти вміють …

Читати далі